sábado, 28 de septiembre de 2019

SOCIAL SCIENCE - TOPIC 1

El tema 1 de ciencias sociales lo daremos por encima, centrándonos en términos básicos que puedan sernos útiles para centrarnos en los trabajos en grupo y proyecto que haremos sobre el mundo, los continentes y sus países.

En este proyecto sociocultural daremos una vuelta por el mundo donde profundizaremos, más adelante, no sólo en los mapas, sino también en sus características, animales, población, costumbres y expresiones culturales, comidas típicas...pudiendo adentrarnos en sus diferencias culturales con las nuestras y desde ahí profundizar también en nuestro respeto a lo nuevo y diferente.

Os comparto la información básica de esta introducción al mundo y los mapas:

INTRODUCCIÓN DEL MAPA DEL MUNDO

EL GLOBO TERRÁQUEO

PARTES DE UN MAPA

TIPOS DE MAPAS



VIDEO SOBRE LOS CONTINENTES PARA IR ENTRANDO EN TAREA... ;)
Ya sabéis que podéis ir pensando en qué continente queréis profundizar para realizar nuestros proyectos en grupo durante este trimestre, quizás este video os ayude a decidiros.

CONTINENTS 





¡QUÉ GANAS DE EMPRENDER ESTE GRAN VIAJE POR EL MUNDO!

😃😃😃

NATURAL SCIENCE - TOPIC 1

¡Allá vamos a por las ciencias naturales!

Comenzamos tema 1 y con él, un recorrido de repaso y profundización en el cuerpo humano.

Durante esta unidad, repasaremos las partes de nuestro cuerpo, como podéis ver en el siguiente esquema:


Tras este repaso, descubriremos la relación entre el cerebro y los nervios, a la vez que conoceremos las partes básicas en que se compone el cerebro.



Finalmente, iremos recorriendo los cinco sentidos y sus órganos...

La vista y el oído.

El olfato y el gusto.

El tacto.


Para profundizar mejor en los sentidos, haremos algunos juegos y actividades vivenciales, así podremos aprenderlos sintiéndolos y explorándolos ;)

Además repasaremos contenidos mediante rincones de trabajo y actividades interactivas en la pizarra digital.

Disfrutar aprendiendo y leyendo poco a poco sobre cada sentido, sin embargo, a la hora de estudiar para el examen de la unidad, centraros en una comprensión general y repaso de los esquemas y contenidos básicos. Por ejemplo, a la hora de estudiar el cerebro, con saber identificar las 3 partes que lo forman, será suficiente :)

Aquí os dejo el link a una página donde podéis ver diferentes videos animados sobre como funciona el cuerpo humano, sus órganos y funciones. Incluye algunos juegos y actividades para quien se anime a practicarlas en casa.
Los videos podéis elegir entre verlos en inglés o en español, ambas posibilidades están disponibles.

LINK:
El cuerpo humano
 https://kidshealth.org/en/kids/center/htbw-main-page.html?WT.ac=k-nav-htbw-main-page


En este link podréis extender mediante la lectura, vuestros conocimientos sobre los sentidos en lengua inglesa:

Five Senses



Añado videos sobre los 5 sentidos:

La vista:
 Sense of Sight


El odio:
Sense of Hearing 


El olfato:
 Sense of Smell


El gusto:
Sense of Taste



El tacto:
 Sense of Touch



¡Espero que lo disfrutéis! ;)


domingo, 22 de septiembre de 2019

ENGLISH - TOPIC 1

Ya comenzamos con el tema 1 de inglés.

De vocabulario aprenderemos sobre los diferentes lugares del colegio, las asignaturas y el horario en inglés.

En cuanto a gramática, trabajaremos con:
- Las partículas interrogativas "where", "when" and "what" (Dónde, cuándo y qué).
- El verbo "to be" y la preposición "at".  I'm good at English. (Yo soy bueno en inglés).



HABLAR HASTA ENTENDERSE

 

Comparto la información sobre esta herramienta que utilizamos en el aula. Aunque muchas ya la conocéis, este curso hay familias nuevas, por lo que espero que os sea de ayuda. Como bien sabéis, el apoyo y coordinación mutua entre escuela y casa suma, pongamos nuestra intención en resolver los conflictos de una manera saludable y constructiva. ;)


El conflicto como oportunidad de crecimiento y aprendizaje. Ante una situación de desacuerdo o tensión por dos o más partes, podemos adoptar diferentes posturas: evasión, confrontación violenta o diálogo pacífico.

Los 5 pasos de hablar hasta entenderse:

1) Para, respira, calma...el alumnado propone sus estrategias para llegar a un estado de tranquilidad suficiente para poder abordar situaciones de conflicto (respirar conscientemente, contar, descargar energía a través del movimiento, aislarse, buscar una actividad que sosiegue...).

2) ¿Qué ha pasado? Los hechos del conflicto, lo que vemos. Ejemplo: Ana quiere leer en silencio y Abel quiere jugar a un juego de mesa en el que es necesario hacer ruido. 

3) Escuchar y hablar...bien, para expresar sentimientos. Favorecemos una escucha activa  (con el oído y con el cuerpo), que indique a la otra persona que estamos abiertos a la escucha; de la misma manera, hablamos de una forma amigable, evitando los juicios, los reproches y las razones...en definitiva: cambiamos los mensajes TU  por mensajes YO ("eres un pesado, siempre me fastidias con lo mismo" vs "siento enfado cuando no puedo leer con tranquilidad"). Esquema del mensaje:


  •         Yo siento (enfado, frustración, cansancio, miedo, tristeza, rabia, vergüenza, etc.)...
  •         Cuando...hay ruido en la clase,
  •         Porque no puedo leer sin desconcentrarme.



  •         Yo siento ...
  •         Cuando jugando a este juego se pide silencio,
  •         Porque es un juego en el que es fácil hacer ruido. 


4) Expresamos necesidades... "La fuente de cualquier situación de malestar es fruto de una necesidad no satisfecha".


  •        Necesito...tranquilidad, respeto. 
  •        Necesito...diversión, desfogue.

(Las necesidades se comprenden...todo se coloca de otra manera). Glosario de necesidades (hay más):

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5) Búsqueda de soluciones, lluvia de ideas. Ambas partes proponen, hasta que demos con la solución que satisfaga a las dos personas.


  1. Que cada uno reduzca su actividad a la mitad de la sesión.
  2. Que ambas cambien de actividad.
  3. Que se alejen lo máximo posible para interferir al mínimo.

Esperamos que os sirva de ayuda y que nos contéis algunas experiencias.

sábado, 14 de septiembre de 2019

IN MY HEART!

¡COMENZAMOS CON CORAZÓN! 💚

Durante esta primera semana, ademas de conocernos y establecer unas normas de convivencia y aula, hemos comenzado... ¡Un viaje al centro del corazón! Allí, nos hemos encontrado con una gran diversidad de emociones. La alegría, el enfado, la calma, la tristeza o la rabia no podían faltar. Todas estas emociones y muchas más nos acompañarán y ayudarán a conocernos un poquito mejor y a conocer y comprender mejor a nuestros/as compañeros/as.

"Así es mi corazón":
 https://www.youtube.com/watch?v=SeQs_5kEyuY

"In my heart":
 https://www.youtube.com/watch?v=xIfLgHBwYx4



¡Gracias a todos y todas por participar con tanta motivación!



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¡BIENVENIDAS FAMILIAS A ESTE NUEVO CURSO 2019/2020!

Es un placer daros la bienvenida a este nuevo curso, espero que vosotros/as al igual que vuestros/as peques estéis teniendo un buen inicio. Yo comienzo con muchas ilusión y ganas de conocernos y caminar este año juntos/as compartiendo nuevos aprendizajes y experiencias.

Este espacio nos servirá como una herramienta más de conexión entre las familias y la clase. Iré actualizando con algunas de las actividades desarrolladas en las clases, proyectos e información general del curso. Será también un lugar donde podréis encontrar algunos videos, páginas web y actividades de repaso que habremos trabajado en el aula. Principalmente encontrareis información relacionada con inglés, ciencias y artes. Como bien sabéis, vuestros comentarios son bienvenidos ;)

¡Os deseo un feliz primer trimestre!

Gracias,

Irene :) 



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